El burnout del profesorado universitario y las intenciones de abandonoUn estudio multi-muestra

  1. Moreno Jiménez, Bernardo
  2. Garrosa Hernández, Eva
  3. Rodríguez Carvajal, Raquel
  4. Martínez Gamarra, Mariano
  5. Ferrer Puig, Ramon
Revista:
Revista de psicología del trabajo y de las organizaciones = Journal of work and organizational psychology

ISSN: 1576-5962

Año de publicación: 2009

Volumen: 25

Número: 2

Páginas: 149-163

Tipo: Artículo

DOI: 10.4321/S1576-59622009000200005 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Las investigaciones realizadas hasta el momento han identificado al burnout como una respuesta crónica de estrés, fruto del desajuste entre las demandas y los recursos laborales, y como unos de los principales predictores de las intenciones de abandono y en último término del propio abandono de la profesión. Con una muestra de 885 profesores universitarios representativa de tres universidades españolas se analizaron los posibles efectos de mediación del burnout en la relación entre demandas, conflicto interpersonal e intenciones de abandono. Los resultados obtenidos demostraron que tanto el agotamiento emocional como el distanciamiento mediaron los efectos que las demandas y el conflicto tienen sobre las intenciones de abandono, mientras que los recursos laborales predijeron negativamente las intenciones de abandono de manera directa. Los resultados obtenidos apoyaron la aplicabilidad de un modelo extendido de demandas-recursos laborales (JD-R model) en profesores universitarios.

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Fuente de los datos: Dialnet