(Mis)recognition within heterogendered lad culture: LGBTQIA+ students’ subjectivities in Higher Education

  1. Diaz-Fernandez, S.
  2. Evans, A.
Revista:
Gender and Education

ISSN: 1360-0516,  0954-0253

Año de publicación: 2022

Volumen: 34

Número: 3

Páginas: 346-361

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/09540253.2021.1929855 GOOGLE SCHOLAR
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