Las actitudes docentes para atender a la diversidad de todo el alumnado desde un enfoque inclusivo

Resumen

En la actualidad, la educación debe proporcionar una educación de calidad a todo el alumnado, por este motivo, ha de atenderse a la diversidad desde un enfoque inclusivo para el desarrollo de escuelas para todos. En este desarrollo de escuelas inclusivas que proporcionan respuestas educativas que se ajustan a la singularidad de los alumnos, los maestros son el principal y esencial motor del cambio. Por ello, esta investigación se orienta en el análisis de las actitudes manifestadas por los maestros de las etapas de Educación Primaria e Infantil hacia la educación inclusiva y la atención a la diversidad. Se ha seguido un enfoque cualitativo en la elaboración y análisis de un cuestionario, a fin de buscar el sentido subyacente en la significación docente hacia la atención a la diversidad y la inclusividad educativa; observándose que las actitudes mostradas y manifestadas por los maestros hacia diversidad y su atención inclusiva, reflejan significado conformado por estos sobre dichos aspectos, que resulta inadecuado para el desarrollo de escuelas inclusivas.