Los conocimientos lógicos en la formación matemático-didáctica de maestros
- Lerma, A.M. 1
- Barquero, B. 2
- García, F.J. 1
- Hidalgo-Herrero, M. 3
- Ruiz-Olarría, A. 4
- Sierra, T. 3
-
1
Universidad de Jaén
info
- 2 UB
- 3 UCM
- 4 UAM
- Diago, P. D. (coord.)
- Yáñez, D. F. (coord.)
- González-Astudillo, M. T. (coord.)
- Carrillo, D. (coord.)
Editorial: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM
ISBN: 978-84-09-32184-1
Any de publicació: 2021
Pàgines: 385-392
Congrés: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Simposio (24. 2021. Valencia)
Tipus: Aportació congrés
Resum
In this paper, we address a mathematical-didactic problem in early childhood teacher education,concerning the teaching of logical knowledge. As an answer to this problem, we have designed adidactic device, within the framework of the anthropological theory of the didactic, based on theproposal of the study and research paths for teacher education. Our aim is that prospectiveteachers address and provide answers to some of the questions to which this logical knowledgeresponds.