La progresión de las concepciones de los futuros maestros sobre la presentación de los contenidos a los alumnos

  1. Rosa Martín del Pozo
  2. Rafael Porlán
  3. Ana Rivero
Liburua:
Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008
  1. Jiménez Liso, María Rut (coord.)

Argitaletxea: Editorial Universidad de Almería (edual) ; Universidad de Almería

ISBN: 978-84-691-5088-7

Argitalpen urtea: 2008

Orrialdeak: 362-371

Biltzarra: Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales (23. 2008. Almería)

Mota: Biltzar ekarpena

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Laburpena

In the context of a formative strategy of constructivistorientation, we explore the conceptions and obstacles of a sample offuture teachers, on the school contents, more concretely, have morethan enough their presentation to the students of Primary. Startingfrom the analysis of the written productions generated in the formationprocess, we detect a progress in their conceptions that it is adjustedbasically to our initial forecasts, although intermediate conceptions arealso detected that allow to get rich our initial hypothesis.

Datuen iturria: Dialnet