Estrategias y programas de intervención en el ámbito socio-emocional con jóvenes con tdah

Resumen

La mayoría de investigaciones realizadas sobre población diagnosticada de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) se han centrado principalmente en el ámbito académico, conductual y en las funciones ejecutivas. Sin embargo, un porcentaje muy elevado de jóvenes con TDAH sufre y tiene grandes dificultades en los ámbitos emocional y social, debido a la implicación que tiene la manifestación de los síntomas de este trastorno (inatención, impulsividad, hiperactividad, etc). Numerosos estudios llegan a la conclusión de que entre un 60 y un 70% de los niños diagnosticados con TDAH son rechazados por sus compañeros. El objetivo del presente artículo es estudiar los diferentes programas de intervención existentes en la actualidad en relación al TDAH. Se concluye que la gran mayoría de intervenciones que se realizan con esta población siguen el modelo cognitivo-conductual y la farmacología.