The effects of assessment design on academic dishonesty, learner engagement, and certification rates in MOOCs

  1. Alexandron, G.
  2. Wiltrout, M.E.
  3. Berg, A.
  4. Gershon, S.K.
  5. Ruipérez-Valiente, J.A.
Revista:
Journal of Computer Assisted Learning

ISSN: 1365-2729,  0266-4909

Any de publicació: 2023

Volum: 39

Número: 1

Pàgines: 141-153

Tipus: Article

DOI: 10.1111/JCAL.12733 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Font de les dades: Scopus