Retos y propuestas para la formación inicial docente en el aula virtual

  1. Matarranz, María 1
  2. Rodríguez de Castro, Ayar 2
  3. Otto, Ana 3
  4. Peñas Ruiz, Ana 4
  1. 1 Profesora ayudante doctora de la Universidad Autónoma de Madrid (España)
  2. 2 Profesor contratado doctor de la Universidad de Alcalá (España)
  3. 3 Profesora ayudante doctora de la Universidad Complutense de Madrid (España)
  4. 4 Profesora ayudante doctora de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)
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Revista:
Revista Tecnología, Ciencia y Educación

ISSN: 2444-250X,  2444-2887

Año de publicación: 2023

Número: 25

Páginas: 141-158

Tipo: Artículo

DOI: 10.51302/TCE.2023.794 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El proyecto de innovación que se presenta en este trabajo tiene como finalidad reforzar y poner en valor la formación inicial online de los docentes (hombres y mujeres) como agentes impulsores del cambio social. En este sentido, se plantean dos objetivos principales, que se concretan, a su vez, en objetivos secundarios, así como una serie de tareas específicas determinantes para la formación inicial del docente en entornos online. El primero de ellos aborda la necesidad de formar profesionales con un claro perfil crítico, reflexivo y consciente de la responsabilidad social y moral que supone la profesión docente. El segundo, por su parte, tiene como meta el refuerzo y la optimización del periodo de prácticas externas por ser un aspecto determinante en la formación inicial docente. Este proyecto de innovación comenzó en enero de 2021 y tuvo una duración de un año. En él participó un equipo multidisciplinar de docentes de las distintas áreas de conocimiento (pedagogía, psicología, geografía e historia, lingüística y literatura) de la Facultad de Ciencias de la Salud y la Educación de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA. Sus integrantes unieron sinergias para el trabajo colaborativo a través de la metodología denominada «investigación-acción», de carácter eminentemente práctico y enfocada al aula virtual. Los primeros resultados que arroja el presente proyecto apuntan a la necesidad de un cambio metodológico y de recursos didácticos en la formación inicial docente online.

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Fuente de los datos: Dialnet