Estrategias de Aprendizaje como factor determinante en el desempeño académico

  1. Luz Florinda Pérez-Sánchez
  2. Ángeles Bueno-Villaverde
  3. Luis Leonardo Zambrano-Vacacela
Revista:
Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales

ISSN: 1012-1587

Año de publicación: 2021

Número: 96

Páginas: 165-185

Tipo: Artículo

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Resumen

El objetivo de esta investigación es contrastar los resultados de la aplicación de un modelo como método de enseñanza. El diseño se fundamentó en un método cuantitativo cuasiexperimental de alcance exploratorio con 297 adolescentes de 12-16 años. El análisis descriptivo muestra que existen mejoras en el grupo experimental, mientras que en el grupocontrol se observa decrecimiento. La varianza se midió mediante la covarianza ANCOVA para disminuir la heterogeneidad, para esto se utilizó el promedio en matemáticas. Los resultados comprueban diferencias significativas para todas las variables a favor del grupo experimental en el post test.

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Fuente de los datos: Dialnet