Estrategias de Aprendizaje como factor determinante en el desempeño académico

  1. Luz Florinda Pérez-Sánchez
  2. Ángeles Bueno-Villaverde
  3. Luis Leonardo Zambrano-Vacacela
Revista:
Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales

ISSN: 1012-1587

Año de publicación: 2021

Número: 96

Páginas: 165-185

Tipo: Artículo

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Resumen

The aim of this research is to contrast the results of the application of a model as a teaching method. The design was based on the quasi-experimental quantitative method of exploratory scope with 297 adolescents from 12-16 years. The descriptive analysis shows that there are improvements in the experimental group, while in control group a decrease is observed. The variance was measured using the ANCOVA covariance to reduce heterogeneity, for this the average in mathematics was used. The results show significant differences for all variables in favor of the experimental group in the post test.

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Fuente de los datos: Dialnet