Proyecto ARSPrograma de educación artística y elaboración de contenidos digitales para personas con alzhéimer y otras demencias

  1. Lorena López Méndez
Revista:
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

ISSN: 0214-9877

Año de publicación: 2013

Título del ejemplar: Familia y educación: Aspectos positivos

Volumen: 1

Número: 2

Páginas: 339-349

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDehesa editor

Otras publicaciones en: International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

Resumen

En esta investigación bajo la denominación PROYECTO ARS: Arte y Salud, financiado por la Junta de Castilla y León y el Fondo Social Europeo (ORDEN EDU/1204/2010, de 26 de Agosto), mediante la beca Predoctoral (PIRTU), diseña, evalúa y acerca cualitativamente el Arte y por ende la Educación artística, desde una perspectiva cercana, vivencial y comunicativa a personas de la Tercera Edad en general y con la algún tipo de Demencia en particular. Ahonda en sus experiencias vitales pues en su mayoría, no ha tenido contacto con el Arte y en cierta medida lo comprenderán en sus diferentes estilos y corrientes. Siendo conscientes de las múltiples reacciones que provoca en la mirada del espectador una obra de arte: sensaciones de bienestar, libertad, enriquecimiento individual y colectivo, etc. Esto les permitirá un acercamiento con la realidad social y cultural que vivimos diariamente. Los objetivos planteados, permitirán trabajar procesos cognitivos y conductuales que potencien su sistema neuronal para revitalizar la memoria y retrasar su proceso degenerativo mediante la transmisión de valores sensitivos y artísticos por medio del diseño e implementación de actividades artístico – educativas, procesos técnicos (Pintura, Grabado, Fotografía, etc) y contenidos digitales para analizar las posibilidades y beneficios psicosociales que puede proporcionar el arte, los procesos artístico - creativos y la elaboración de contenidos digitales en la mejora de la calidad de vida y autoestima en personas con Alzhéimer y otras demencias. Por lo tanto la inclusión de la Educación artística en esta investigación psicosocial será un camino a abordar para la realización personal y autoestima de la Tercera Edad, enriqueciendo sus relaciones sociales y a generarlas donde prácticamente no existan, como ocurre en la situación de las personas con algún tipo de Demencia. Lograremos una mayor participación, donde los protagonistas sean las personas para que desarrollen su propia Historia y Cultura.

Referencias bibliográficas

  • Ávila N y Acaso ,M. (2011).Una profesión reconocida en contextos de salud: la educación artística. Arte, Individuo y Sociedad. Nº Especial 23. 19-27.
  • Borriaud, N.(2007). Estética Relacional. Buenos Aires: AH Editora.
  • Camic,M.P. Tischler,V & Pearman,C,H. (2013).Viewing and making art together: a multi-session art- gallery-based intervention for people with dementia and their carers. Aging & Mental Health. London.
  • Deleuze,G y Guattari,F.(2005).Rizoma.Valencia: Pre-Textos.
  • Dewey,J.(1949). El Arte como experiencia. Mexico D.F: Fondo de Cultura Económica.
  • Eisner, E.W. (2004). El arte y la creación de la mente. El papel de las artes visuales en la transfor- mación de la conciencia. Barcelona: Paidós.
  • Greene, M. (2005). Liberar la imaginación. Ensayos sobre educación, arte y cambio social. Barcelona: Grao.
  • Hueros, A.(2008).Ceafa: Atender a una persona con Alzheimer. Pamplona: Ceafa.
  • López Méndez, L. (2013). Mirada del entorno: Una experiencia fotográfica con pacientes con Alzhéimer y otras Demencias. EARI 4: Universidad de Valencia. Pp. 155-164.
  • López-Pousa,S.(2009). El arte y la demencia. Alzheimer. Realidades e Investigación en demencia, 41(1),2-3.
  • Martínez, A. (2009). El Alzhéimer. Madrid. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Madrid: Los libros de la Catarata, D.L.
  • Peña, J.(1999). Intervención cognitiva en la enfermedad de Alzheimer. Fundamentos y principios generales. Barcelona: Fundación “La Caixa”.
  • Selmes,J y Selmes,M.(2009).Guía de actividades diarias o como ocupar el tiempo libre de un enfermo de Alzheimer: Guía práctica para elegir, proponer, planificar, desarrollar y finalizar actividades diarias. España: Meditor S.L.
  • Ullán, A.(2011 a).Ars :arte y salud. Programa de educación artística para personas con demencia temprana. Procesos creativos y trastornos psíquicos. Barcelona. Universidad de Barcelona. Pp 163-169.
  • Ullán, A.M.(2011 b). Una experiencia de educación artística contemporánea para personas con demencia. El Proyecto ARS: Arte y Salud. Arte, Individuo y Sociedad. Vol 23. Nº Extra. pp. 77- 88.
  • U l l á n , A . M . B e l v e r, M , H . B a d i a , M . M o r e n o , C . G a r r i d o , E . G ó m e z - I s l a , J . G o n z a l é z - Ingelmo,E.Delgado,J.Serrano,I.Herrero,C,Manzanera,P&Tejedor,L(2012).Contributions of an artistic educational program for older people with early dementia: An exploratory qualitative study. Dementia.0(0). DOI: 10.1177/1471301211430650.pp1-22.
  • VV.AA.(2009). Tratamientos y terapias no farmacológicas en la enfermedad de Alzheimer. Madrid. Aula Diez.
  • Zeisel, J. (2011). Todavía estoy aquí. Una nueva filosofía para el cuidado de las personas con Alzheimer. Madrid: EDAF
Fuente de los datos: Dialnet