Un paradigma en potencialos verbos de ascenso evidenciales y admirativos en la historia del inglés

  1. Mario Serrano Losada 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Revista:
Revista Española de Lingüística
  1. Lozano Palacio, Inés (coord.)
  2. Jurado Bravo, María Ángeles (coord.)
  3. Kristiansen, Gitte (coord.)

ISSN: 2254-8769

Año de publicación: 2023

Volumen: 53

Número: 1

Páginas: 147-177

Tipo: Artículo

DOI: 10.31810/RSEL.53.1.7 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

A partir de dos estudios de caso concretos –la obsolescencia de "chance" y el surgimiento de "turn out"– el presente estudio aborda, por un lado, la creciente paradigmatización de los verbos de ascenso evidenciales y admirativos del inglés y, por otro, explora los distintos procesos cognitivos involucrados en el surgimiento y obsolescencia de los miembros de esta categoría incipiente. Así, los datos diacrónicos revelan que este conjunto de verbos ha desarrollado características y patrones construccionales comunes que permiten considerarlos un paradigma emergente. De hecho, la obsolescencia y surgimiento de los verbos analizados apuntan a una compleja evolución en la que las diferentes construcciones están sofisticadamente imbricadas: a medida que han surgido nuevos verbos evidenciales y admirativos, los miembros preexistentes de esta categoría han sufrido importantes modificaciones para dar cabida a los recién llegados. Así, la incorporación de "turn out" en el siglo XVIII como nuevo miembro a la clase tuvo importantes repercusiones en el sistema que resultaría en la desaparición de "chance". El estudio de esta red de expresiones desde un punto de vista construccional nos permite rastrear su compleja historia desde una perspectiva amplia, además de arrojar luz sobre procesos como la analogización, la construccionalización y la paradigmatización. El artículo se basa en datos de diversos corpus de inglés, sincrónicos y diacrónicos, incluyendo COCA, EEBOCorp o CLMET, entre otros.

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Información de financiación

El presente trabajo se ha realizado en el marco del proyecto de investigación «Construccionalización en el discurso oral y escrito: datos del inglés histórico y contemporáneo» (PID2020-114604GB-100), financiado por el Programa Estatal de Generación de Conocimiento del Ministerio de Ciencia e Innovación.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet