La escuela autoritaria en cuestiónmateriales de sociología de la educación para contribuir a una escuela democrática

  1. Varela, Julia 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Revista:
Sarmiento: Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación

ISSN: 1138-5863,  2659-9589

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: Historias da Educación Social no contexto iberoamericano

Volumen: 27

Páginas: 229-247

Tipo: Artículo

DOI: 10.17979/SRGPHE.2023.27.0.10127 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La sociología de la educación surgió y se desarrolló en España en íntima relación con la transición democrática. Una de sus principales finalidades fue el análisis del sistema escolar autoritario, heredado de la dictadura, con el fin de contribuir a transformarlo, es decir, a democratizarlo. En este artículo Julia Varela sintetiza las tres principales líneas de sus inves-tigaciones en sociología de la educación centradas en la aplicación del modelo genealógico de análisis, en contribuciones relacionadas con las reformas educativas, especialmente de la LOGSE, en fin, en las relaciones complejas entre el acceso a la educación reglada y la domina-ción masculina. Son análisis que forman parte de un colegio de pensamiento crítico destinado a servir de apoyo a nuevas investigaciones sociológicas del campo educativo.

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Fuente de los datos: Dialnet