Aprendizaje móvil a través de telegram en estudios de comunicaciónIncidencia en la proactividad del estudiantado

  1. Dr. Sergio GUTIÉRREZ-MANJÓN 1
  2. Dra. Mar MARCOS MOLANO 1
  3. Dr. Sergio ÁLVAREZ GARCÍA 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid, España
Journal:
Fonseca, Journal of Communication

ISSN: 2172-9077

Year of publication: 2024

Issue: 28

Pages: 190-216

Type: Article

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Abstract

Communication is fundamental in the teaching-learning process and new technologies have evolved the way students interact and access information. Mobile learning strategies have been developed to integrate these tools into the classroom and promote ubiquitous learning. The COVID-19 pandemic accelerated the use of technology in education, which has led to technology-based educational innovation.This research focuses on the impact of the Telegram application on teacher-student communication in continuous assessment processes in the framework of mobile learning. The results obtained show that Telegram improves horizontal communication between teachers and students, promotes communicative relationships between students and enhances spontaneity in the interaction of the different participants in the group-class. The integration of Telegram as a learning tool has increased student engagement with the subject matter.In conclusion, this study underlines the relevance of understanding and using technological tools in the teaching-learning process to facilitate deep learning. The integration of mobile learning tools, such as Telegram, can improve communication and encourage student engagement in their learning.

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