Didactic Strategies for the Use of AI in the Classroom in Higher Education

  1. Redondo-Duarte, Sara 2
  2. Ruiz-Lázaro, Judit 1
  3. Jiménez-García, Eva 3
  4. Requejo, Sonia Martínez 3
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia, Spain
  2. 2 Universidad Complutense de Madrid, Spain
  3. 3 Universidad Europea de Madrid, Spain
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Llibre:
Advances in Educational Technologies and Instructional Design

Editorial: IGI Global

ISSN: 2326-8905,  2326-8913

ISBN: 9798369355183,  9798369355206

Any de publicació: 2024

Pàgines: 23-50

Tipus: Capítol de llibre

DOI: 10.4018/979-8-3693-5518-3.CH002 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Resum

This chapter proposes a series of didactic strategies related to the use of Artificial Intelligence to improve learning in higher education students. Specifically, this chapter provides: • A literature-based overview on the transformative potential of AI to personalize learning: how should the student interact with AI to truly engage in a learning process and develop critical thinking? • Didactic strategies with AI for the design and implementation of active methodologies: How can AI models be used as assistants to generate teaching materials for an active learning? • Teaching strategies with AI for formative and summative assessment: How can AI help in the design of rubrics and other assessment tools? how can AI help in grading assignments and exams? • Ethical aspects: What are the main risks of AI in the teaching and learning process? What recommendations should faculty members keep in mind to foster students' ethical awareness in the use of AI?

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