Didáctica de Lenguas, Artes y Educación Física

2013

1. 3. De la función estética y pedagógica a la función social y terapeútica (arteterapia)

   Arte, intervención y acción social: la creatividad transformadora (Madrid: Grupo 5), pp. 69-95

2. 4. Cómo hacer una sopa con piedras: el arte como herramienta de intervención y mediación social. Construyendo sociedades más creativas

   Arte, intervención y acción social: la creatividad transformadora (Madrid: Grupo 5), pp. 97-127

3. 7. El arte en su función social: arte, igualdad y mujer

   Arte, intervención y acción social: la creatividad transformadora (Madrid: Grupo 5), pp. 145-153

4. Acción/reflexión. El aula como laboratorio colectivo y el alumno como protagonista de su propio aprendizaje.

   La relación pedagógica en la universidad, lo transdisciplinar y los estudiantes.: Desdibujando fronteras, buscando puntos de encuentro (Universidad Autónoma de Madrid), pp. 397-413

5. Educación en valores y tolerancia: estudio y análisis de disposiciones, informes y recomendaciones de UNESCO en materia de diálogo interreligioso y educación intercultural

   Religión y Derecho Internacional (UNIR-Universidad Internacional de La Rioja), pp. 475-504

6. El mito de Aquiles y Deidamía en la obra de Cristóbal de Monroy

   Teatro español de los Siglos de Oro: Dramaturgos, textos, escenarios, fiestas (Visor), pp. 59-76

7. El mundo del arte, la industria cultural y la publicidad desde la perspectiva de género

   Sociología y género (Tecnos), pp. 271-300

8. El sueño de la literatura sensorial: cuando los libros se ven, se escuchan y se tocan

   Alicia a través de la pantalla: lecturas literarias en el s. XIX (Fundación Germán Sánchez Ruipérez), pp. 83-104

9. Escritura creativa en la red

   Alicia a través de la pantalla: lecturas literarias en el s. XIX (Fundación Germán Sánchez Ruipérez), pp. 171-192

10. Estudio comparativo de dos programas diferentes de ejercicio físico sobre su influencia en los niveles de glucosa en sangre en diabéticos: Estudio piloto

    Actividad física, salud y calidad de vida: Vol.2 (CV Ciencias del Deporte), pp. 55-64

11. Experiencia de lectua y escritura creativa en colaboración

    Alicia a través de la pantalla: lecturas literarias en el s. XIX (Fundación Germán Sánchez Ruipérez), pp. 333-355

12. Fundamentos de la educación artística: arte

    La uni en la calle: Libro de textos. ([Madrid] : Cooperativa MásPúblico, 2013), pp. 228-231

13. Intertextualidad y registros en el teatro lírico (del género chico al grande y viceversa) entre 1910 y 1936

    La otra Edad de Plata: temas, géneros y creadores (1898-1936) (Editorial Complutense), pp. 129-141

14. Introducción: Lecturas literarias en el espejo de las pantallas

    Alicia a través de la pantalla: lecturas literarias en el s. XIX (Fundación Germán Sánchez Ruipérez), pp. 21-38

15. La enseñanza del español L2 en la legislación sobre compensación educativa: de la Costitución de 1812 a la actualidad

    Aportaciones del constitucionalismo español a la educación lingüística y literaria (1812-2012) (Editorial GEU), pp. 57-67

16. La física acústica de los instrumentos musicales.

    Panorama de la fonética española actual (Arco Libros), pp. 123-164

17. Lectura intensiva o analítica: resultados y valoraciones

    Alicia a través de la pantalla: lecturas literarias en el s. XIX (Fundación Germán Sánchez Ruipérez), pp. 283-312

18. Los cuentos: herramientas para desarrollar las competencias lingüístico-culturales de los alumnos

    Aportaciones para una educación lingüística y literaria en el siglo XXI (Grupo Editorial Universitario (GEU Editorial))

19. Politicas lingüísticas transnacionales: el "el viaje de ida" a Brasil del MCRE y de la LOGSE y su influencia sobre los parámetros ELE brasileños

    Aportaciones para una educación lingüística y literaria en el siglo XXI (Grupo Editorial Universitario (GEU Editorial))

20. Un nuevo cauce para la comunidad literaria: los blogs en manos de los escritores

    Alicia a través de la pantalla: lecturas literarias en el s. XIX (Fundación Germán Sánchez Ruipérez), pp. 157-170