Universitarios y redes sociales informativasEscépticos totales, moderados duales o pro-digitales

  1. Diana Gavilán 1
  2. Gema Martinez Navarro 1
  3. Susana Fernández Lores 2
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

  2. 2 ESIC Marketing & Business School en Madrid
Journal:
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación

ISSN: 1134-3478

Year of publication: 2017

Issue Title: Ciudadanía crítica y empoderamiento social en la emergente cibersociedad

Issue: 53

Pages: 61-70

Type: Article

DOI: 10.3916/C53-2017-06 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The goal of the present work is to analyze the use of social networks as a tool for social empowerment by Spanish university students, and their perception of the university as an institution that contributes to the formation of a critical and active citizenship, that provides them with the relevant digital competences. The literature review shows possible discrepancies regarding the effect of new forms of digital communication in empowering young people, specially university students, as well as the existence of issues related to clarify this digital stage. Following, a typological analysis of the perception of university students regarding social information networks, social empowerment and the role of the university is presented. Using the data collected through a structured questionnaire of a sample of 236 students of social science degrees, an analysis of typologies is performed with the algorithm K Medias. Three clusters significantly different –labeled as «total sceptics», «dual moderates» and «pro-digitals»– are identified. Its prevalence and its characterization are explained: belief and behaviour profiles related to these beliefs. The paper concludes with several recommendations for future research regarding the perception of the students about the use of social networks as a tool for social transformation and the role of the university in this area.

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Funding information

Proyecto artículo 83 «Transferencia del modelo experiencial del compromiso afectivo del talento», financiado por el contrato 4155903, Ref.86/2016 de la Universidad Complutense de Madrid (España).

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Data source: Dialnet