Análisis comparativo de las teorías implícitas sobre la inteligencia elaboradas por docentes y estudiantes del ámbito educativo
ISSN: 1579-0207
Año de publicación: 2007
Volumen: 6
Número: 1
Páginas: 109-122
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: EduPsykhé: Revista de psicología y educación
Resumen
Tras la elaboración y validación del cuestionario TIEP-II de teorías implícitas sobre la inteligencia, el presente artículo tiene por objeto exponer los resultados obtenidos en su aplicación. En este sentido, no se observan diferencias significativas entre los docentes y futuros profesionales de la educación en sus teorías implícitas, mostrándose mínimas variaciones en función del curso académico de estos últimos. El análisis de los resultados y una aplicación más amplia del mismo permitirá reflexionar sobre las consecuencias que tiene disponer de una teoría implícita determinada.
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