Estrategias prácticas de intervención para el desarrollo de procesos cognitivos en trastornos generalizados del desarrollo
ISSN: 1886-5097
Año de publicación: 2011
Título del ejemplar: Educación inclusiva: todos iguales, todos diferentes
Número: 18
Páginas: 91-100
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Participación educativa