El laberinto de la terminología lingüística en las aulas
- 1 Universidad de Castilla La-Mancha
ISSN: 2565-0394
Año de publicación: 2018
Volumen: 1
Número: 1
Páginas: 203-235
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: ReGroc: revista de gramática orientada a las competencias
Resumen
La terminología gramatical a menudo resulta un obstáculo en la enseñanza de la lengua. Tras una reflexión sobre los objetivos de la asignatura de la lengua en Secundaria y Bachillerato, hacemos una pequeña propuesta sobre cuándo y cuánta gramática enseñar. A continuación, analizamos algunos problemas de la terminología gramatical, como el hecho de que varios términos se empleen para un concepto o, al contrario, el que un término se emplee para varios conceptos. Finalmente, nos centramos en la terminología relacionado con las oraciones y, en particular, con algunos tipos de subordinación, y explicamos cómo los problemas de terminología esconden problemas conceptuales.