Origen familiar, uso del tiempo y de las tecnologías de la información

  1. Manzano, Dulce 1
  2. Fernández-Mellizo, María 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid, España
Revista:
Revista internacional de sociología

ISSN: 0034-9712

Año de publicación: 2019

Volumen: 77

Número: 3

Tipo: Artículo

DOI: 10.3989/RIS.2019.77.3.17.165 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Ese trabajo examina el efecto del origen familiar sobre el tiempo y el tipo de uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) por parte de los estudiantes españoles. A través de un análisis de la frecuencia y el tipo de uso de las TIC con datos obtenidos directamente de los estudiantes, nuestro estudio ofrece evidencia novedosa del impacto de la educación de los padres sobre el tiempo y el tipo de uso de las TIC para una muestra de estudiantes españoles. Ponemos de manifiesto que un mayor nivel educativo de los padres reduce el tiempo de uso de las TIC por parte del estudiante y, a la vez, aumenta su propensión a utilizarlas con fines educativos. Otro hallazgo empírico de la investigación es que el grado de homogamia educativa en la pareja ejerce un efecto adicional en la variable dependiente.

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Este trabajo forma parte del proyecto de investigación “La institución escolar en la era de la información: entre el aula sin muros y la educación sin escuelas” del Plan Nacional de I+D (ref: CSO2012-38678).

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Fuente de los datos: Dialnet