Do young readers have fast access to abstract lexical representations? Evidence from masked priming

  1. Perea, M.
  2. Jiménez, M.
  3. Gomez, P.
Revista:
Journal of Experimental Child Psychology

ISSN: 0022-0965

Ano de publicación: 2015

Volume: 129

Páxinas: 140-147

Tipo: Artigo

DOI: 10.1016/J.JECP.2014.09.005 GOOGLE SCHOLAR
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