La evaluación de la prematuridad como elemento de prevencion en trastornos del neurodesarrollo y aprendizaje en atención temprana
- Jiménez Astudillo, Mónica
- Castellar López Guinea Directora
- Pilar Gútiez Cuevas Directora
Universidad de defensa: Universidad Complutense de Madrid
Fecha de defensa: 21 de noviembre de 2019
- María Rosario Limón Mendizábal Presidenta
- Valentín Martínez-Otero Pérez Secretario
- Antonio Luque de la Rosa Vocal
- José Antonio Torres González Vocal
- Dolores Izuzquiza Gasset Vocal
Tipo: Tesis
Resumen
50 niños prematuros sin discapacidad y 100 a término fueron seguidos durante dos años. La evaluación del desarrollo cognitivo, comunicativo y motor demuestra que las condiciones clínicas perinatales de la prematuridad empeoran los resultados. La Atención Temprana y la escuela deben aportar medidas específicas para la detección e intervención de trastornos en el neurodesarrollo y aprendizaje.