The role of language in the relationship between emotion comprehension and theory of mind in preschool children

  1. Sarmento-Henrique, R.
  2. Recio, P.
  3. Lucas-Molina, B.
  4. Quintanilla, L.
  5. Giménez-Dasí, M.
Revista:
International Journal of Emotional Education

ISSN: 2073-7629

Any de publicació: 2019

Volum: 11

Número: 1

Pàgines: 169-176

Tipus: Article

GOOGLE SCHOLAR
Font de les dades: Scopus