La renovación pedagógica de la Institución Teresiana en el franquismo

  1. Teresa Rabazas Romero 1
  2. Carlos Sanz Simón 1
  3. Sara Ramos Zamora 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Journal:
Revista de educación

ISSN: 0034-8082

Year of publication: 2020

Issue: 388

Pages: 109-132

Type: Article

DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2020-388-449 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Personalized teaching is a pedagogical approach that originated in France during the post-war period and spread to neighbouring countries such as Italy and Spain. It emerged in response to the crisis of identity of the subject that European totalitarianism had caused. This teaching system was introduced to Spain by the Teresian Association, which adopted it and implemented it in two educational centres in Madrid: the Padre Poveda School Group, a public centre located in a working-class neighbourhood, and the Veritas Institute, a private high school located in an upper-middle class residential area (Somosaguas). This article attempts to reconstruct how this innovative educational model, inspired by the French Jesuit Pierre Faure and developed in democratic contexts, was introduced in Spain by the Teresians during Franco's regime. The article uses the historical¿educational method, which has allowed us to find and review various handwritten, bibliographic, periodical, pictorial, and oral sources. The wealth of documentation has made it possible to triangulate all the sources before critically analysing the documents used. The results have allowed us to establish that the pedagogical model introduced in the 1960s in Madrid by the Teresian Association was very innovative, despite clashing with the educational policy, practices, and symbols of Franco's dictatorship. Based on Christian personalism, it incorporated novel methodologies introduced by the New School movement (Freinet, Montessori, Dalton Plan, Decroly, etc.). Key words: personalized education, Teresian Female Association, Padre Poveda School Group, Instituto Veritas, Francoism.

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El presente trabajo se ha realizado parcialmente gracias a la concesión de un contrato predoctoral de personal investigador en formación de la Universidad Complutense de Madrid cofinanciado por el Banco Santander (Convocatoria CT17/17-CT18/17).

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