Iniciación a los problemas de reparto igualatorio en educación infantil
- María Elena López de la Fuente 1
- Carlos de Castro Hernández 1
- 1 Escuela Acesco, Parets del Vallés, Barcelona y Universidad Autónoma de Madrid, España
ISSN: 1131-9321, 2340-714X
Año de publicación: 2014
Número: 87
Páginas: 83-98
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"
Resumen
En esta experiencia planteamos un taller de problemas en educación infantil, compuesto por ocho problemas, en el que se introducen dos problemas de reparto igualatorio a niños de 5-6 años. El objetivo es averiguar si los alumnos de estas edades son capaces de resolver este tipo de problemas y observar las estrategias que utilizan. Los problemas de reparto igualatorio parten de dos cantidades diferentes que se deben igualar pasando objetos de la mayor a la menor. Los niños han resuelto los problemas mediante variantes de una estrategia básica de modelización directa, que implica la representación de las cantidades a igualar y la redistribución de las mismas.
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