Ability as legitimation of tracking: Teachers' representations of students in vocational and academic tracks

  1. Tarabini, A.
  2. Curran, M.
  3. Castejón, A.
Revista:
British Educational Research Journal

ISSN: 1469-3518,  0141-1926

Año de publicación: 2022

Volumen: 48

Número: 6

Páginas: 1049-1064

Tipo: Artículo

DOI: 10.1002/BERJ.3808 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
Fuente de los datos: Scopus