The effects of assessment design on academic dishonesty, learner engagement, and certification rates in MOOCs

  1. Alexandron, G.
  2. Wiltrout, M.E.
  3. Berg, A.
  4. Gershon, S.K.
  5. Ruipérez-Valiente, J.A.
Revista:
Journal of Computer Assisted Learning

ISSN: 1365-2729,  0266-4909

Año de publicación: 2023

Volumen: 39

Número: 1

Páginas: 141-153

Tipo: Artículo

DOI: 10.1111/JCAL.12733 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Objetivos de desarrollo sostenible

Fuente de los datos: Scopus