Exploring pre-service primary teachers’ progression towards inquiry-based science learning

  1. Hamed, S.
  2. Ezquerra, Á.
  3. Porlán, R.
  4. Rivero, A.
Zeitschrift:
Educational Research

ISSN: 1469-5847,  0013-1881

Datum der Publikation: 2020

Ausgabe: 62

Nummer: 3

Seiten: 357-374

Art: Artikel

DOI: 10.1080/00131881.2020.1780624 GOOGLE SCHOLAR

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Datenquelle: Scopus