Aprendizaje matemático y estrategias de identidad. Un caso de educación de personas adultas en Brasil

  1. Carla Cristina Pompeu 1
  2. Inés M. Gómez-Chacón 2
  1. 1 Universidade Federal do Triângulo Mineiro
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    Universidade Federal do Triângulo Mineiro

    Uberaba, Brasil

    ROR https://ror.org/01av3m334

  2. 2 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Journal:
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa

ISSN: 2007-6819,  1665-2436

Year of publication: 2019

Volume: 22

Issue: 3

Pages: 285-308

Type: Article

DOI: 10.12802/RELIME.19.2232 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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