Aprendizaje móvil a través de telegram en estudios de comunicaciónIncidencia en la proactividad del estudiantado

  1. Dr. Sergio GUTIÉRREZ-MANJÓN 1
  2. Dra. Mar MARCOS MOLANO 1
  3. Dr. Sergio ÁLVAREZ GARCÍA 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid, España
Revista:
Fonseca, Journal of Communication

ISSN: 2172-9077

Año de publicación: 2024

Número: 28

Páginas: 190-216

Tipo: Artículo

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Resumen

La comunicación es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y con las nuevas tecnologías ha evolucionado la forma en que los estudiantes interactúan y acceden a la información. Así, se han desarrollado estrategias de aprendizaje móvil paraintegrar estas herramientas en el aula y promover el aprendizaje ubicuo. La pandemia de COVID-19 aceleró el uso de la tecnología en la educación, lo que ha llevado a la innovación educativa basada en la tecnología.Esta investigación se centra en el impacto de la aplicación Telegram en la comunicación entre docentes y estudiantes en procesos de evaluación continua en el marco del aprendizaje móvil. Los resultados obtenidos muestran que Telegram mejora la comunicaciónhorizontal entre docentes y discentes, promueve las relaciones comunicativas entre estudiantes y potencia la espontaneidad en la interacción de los distintos participantes en el grupo-clase. La integración de Telegram como herramienta de aprendizaje ha aumentado el compromiso del alumnado con la materia trabajada.En conclusión, este estudio subraya la relevancia de comprender y utilizar las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para facilitar un aprendizaje profundo. La integración de herramientas de aprendizaje móvil, como Telegram, puede mejorar la comunicación y fomentar el compromiso del alumnado en su aprendizaje.

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