JOSÉ LUIS
AGUILERA GARCÍA
Profesor contratado doctor
MARÍA ESCOLÁSTICA
MACÍAS GÓMEZ
Profesora contratada doctora
Publications by the researcher in collaboration with MARÍA ESCOLÁSTICA MACÍAS GÓMEZ (21)
2022
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El valor didáctico de las prácticas narrativas. Análisis y proyección en la formación de los profesionales de la educación
Prácticas narrativas y profesorado: nuevos conceptos de formación para la innovación educativa (Síntesis), pp. 45-62
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Fundamentos didácticos para la investigación en los procesosde educación social: proyecciones sobre la innovación curricular
Nuevos retos para la educación social: hacia un diálogo entre universidad y sociedad (Dykinson), pp. 201-214
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Herramientas online en las tutorías universitarias. Trabajo colaborativo del profesorado
Jornada «Aprendizaje Eficaz con TIC en la UCM» (Universidad Complutense de Madrid), pp. 447-456
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La WeBlog inclUdive como recurso docente para la inclusión del alumnado universitario
Transformación digital para una educación inclusiva: libro de actas, 20, 21 y 22 de octubre de 2021
2021
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Alcance de la colaboración para la tutoría del alumnado de prácticas externas. Claves para la formación del profesorado
Retos y desafíos de la formación pedagógica en las sociedades actuales: la figura del docente (Graó), pp. 217-244
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Innovación en la selección, formación y práctica de los docentes investigadores (ISYFDI)
La gestión del conocimiento en el área de educación: experiencias de grupos con impacto social (Comares), pp. 54-76
2020
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Atención a las necesidades de los hermanos de niños enfermos: Un cometido de la pedagogía hospitalaria
Revista de Educación Inclusiva, Núm. 0, pp. 26-43
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Inclusión del alumnado extranjero en los centros educativos de Madrid. Un estudio de caso de las aulas de enlace
Educación para el Bien Común: hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (Octaedro), pp. 650-659
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La escolarización del alumnado con parálisis cerebral desde un enfoque inclusivo
Educación para el Bien Común: hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (Octaedro), pp. 1210-1222
2019
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Un estudio transversal sobre las actitudes de los estudiantes de pregrado y máster en ciencias de la educación hacia las personas con discapacidad
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 22, Núm. 1, pp. 225-240
2018
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El aprendizaje servicio en la educación de las familias de personas con daño cerebral
6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings
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Enfoque neurodidáctico en la formación de las familias para el apoyo rehabilitador de personas con daño cerebral
6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings
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Evidencias científicas de las familias de personas con daño cerebral como agentes de rehabilitación
6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings
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Relevancia de la familia en la rehabilitación de la persona con daño cerebral. Necesidad del apoyo familiar
6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings
2017
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Adquisición de competencias transversales a través de la tutoría en la universidad
La Cuestión Universitaria, Núm. 9, pp. 88-107
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Proceso de validación de cuestionario para identificar buenas prácticas docentes en la inclusión del alumnado universitario
Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades
2011
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Las competencias en el currículo universitario y sus implicaciones para diseñar el aprendizaje y la formación del profesorado
Innovación educativa en la enseñanza formal (Murcia: Universidad de Murcia, 2011), pp. 755-764
2010
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La evaluación a los docentes universitarios: propuestas para su mejora
Evaluación y calidad en la universidad [Recurso electrónico]: simposio internacional : 27 y 28 de septiembre de 2010, Huelva (España) (Universidad de Huelva), pp. 295-306
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La función de tutoría y su especial incidencia en la investigación y ejecución de la tesis doctoral
VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos
2009
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La autonomía e iniciativa personal como competencia a desarrollar desde la tutoría universitaria en los futuros maestros de educación primaria
Las competencias básicas [Recurso electrónico]: reflexiones y experiencias (Universidad de Castilla-La Mancha), pp. 80