Projets en cours Projets auxquels participe un chercheur

  1. Actitudes ante el conocimiento y creencias epistemológicas de los futuros docentes: un estudio diferencial entre maestros y profesores de secundaria

    MARÍA CASTRO MORERA, JOSÉ LUIS GAVIRIA SOTO

  2. Evaluación del impacto de los procesos de seguimiento y acreditación en la mejora de titulaciones de posgrado en un contexto internacional y factores asociados a su eficacia

    ANGÉLICA MARTÍNEZ ZARZUELO, JESÚS MIGUEL RODRÍGUEZ MANTILLA

  1. EL IMPACTO DE LAS EXPERIENCIAS INFANTILES ADVERSAS EN EL PERIODO PERINATAL Y EL DESARROLLO DEL PRIMER AÑO DE VIDA DEL BEBÉ: UN ESTUDIO LONGITUDINAL

    MARTA ARANZAZU GIMÉNEZ DASI

  1. El proceso creador y la arteterapia como vía de bienestar ante el trauma infantil

    MARÍA ÁNGELES LÓPEZ FERNÁNDEZ

  1. Percepción del riesgo ante el cambio climático

    JUAN IGNACIO ARAGONÉS TAPIA

  2. Impacto de los procesos de seguimiento y acreditación en la mejora de las titulaciones de posgrado y factores asociados a su eficacia

    JESÚS MIGUEL RODRÍGUEZ MANTILLA

Projets finalisés Projets finalisés auxquels un chercheur a participé

2024

  1. Estudio longitudinal y multidisciplinar orientado a la determinación de factores de protección frente al desarrollo de la enfermedad de Alzheimer en el síndrome de Down

    ALBERTO AMABLE FERNÁNDEZ LUCAS, JAVIER GARCÍA ALBA

2023

  1. Alfabetización audiovisual y prevención de conductas de riesgo

    MARÍA JOSÉ DÍAZ-AGUADO JALÓN

  2. Diversidad y equidad desde una perspectiva intercultural. Una propuesta de investigación participativa y crítica de análisis de los discursos de odio en adolescentes.

    MARÍA ELVIRA CARPINTERO MOLINA

2022

  1. PENSANDO EN LAS EMOCIONES CON ATENCION PLENA: UN PROGRAMA PARA MEJORAR LA COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Y PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR EN EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA

    MARTA ARANZAZU GIMÉNEZ DASI

  2. PROFICIENCyIn+EDU. Formación colaborativa en competencias docentes para la inclusión y la excelencia

    MARÍA MERCEDES GARCÍA GARCÍA

  3. Pensando en las emociones con atención plena: un programa para mejorar la competencia socioemocional y prevenir el acoso escolar en educación infantil y primaria

    MARTA ARANZAZU GIMÉNEZ DASI

2021

  1. MEDIALAB MADRID COMO MODELO DE LABORATORIO TRANSVERSAL: ARTE CIENCIA TECNOLOGÍA SOCIEDAD + SOSTENIBILIDAD PARA LA AGENDA DIGITAL

    ISIDRO MORENO SÁNCHEZ, LUIS FELIPE SOLANO SANTOS

  2. Impacto de los sistemas de verificación y acreditación en la mejora del funcionamiento de las titulaciones y en la formación de los estudiantes universitarios

    JESÚS MIGUEL RODRÍGUEZ MANTILLA

  3. Perfil aptitudinal, actitudinal y de rendimiento académico previo de los aspirantes a estudios de magisterio: consecuencias para la selección en el ingreso a la universidad

    MARÍA CASTRO MORERA, JOSÉ LUIS GAVIRIA SOTO

  4. Identificación de contextos científicos en la sociedad. Herramientas para docentes y ciudadanos

    ÁNGEL EZQUERRA MARTÍNEZ

  5. II Seminario Internacional PROFICIENCyIn+EDU: Recursos para mejorar nuestras competencias docentes

    MARÍA MERCEDES GARCÍA GARCÍA

  6. MEMORIA Y TRAUMA PSICOLOGICO EN REFUGIADOS VICTIMAS DE GUERRA Y ACTOS TERRORISTAS

    ANTONIO LUCAS MANZANERO PUEBLA

2020

  1. ESTUDIO DE SEGUIMIENTO Y PROFUNDIZACIÓN PARA LA DETECCIÓN DE INDICADORES CONDUCTUALES YNEUROFISIOLÓGICOS TEMPRANOS DE RIESGO PARA EL INICIO EN EL CONSUMO DE ALCOHOL Y CANNABIS DE ADOLESCENTES MENORES.

    LUIS MIGUEL GARCÍA MORENO

2019

  1. FUNCIONES EJECUTIVAS, METACOGNICIÓN Y RAZONAMIENTO NUMÉRICO: ¿CÓMO INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN DE LAS NORMASCONVENCIONALES DE LA HABILIDAD DE CONTAR?

    MARÍA OLIVA LAGO MARCOS

  2. EVALUACION DE TRAUMAS PSICOLOGICOS EN REFUGIADOS Y SOLICITANTES DE ASILO ESPECIALMENTE VULNERABLES (NIÑOS Y MUJERES)

    ANTONIO LUCAS MANZANERO PUEBLA

  3. IMPACTO DE LOS SISTEMAS DE VERIFICACION Y ACREDITACION EN LA MEJORA DEL FUNCIONAMIENTO EN LAS TITULACIONES Y EN LA FORMACION DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y ANALISIS

    JESÚS MIGUEL RODRÍGUEZ MANTILLA

  4. ¿QUIEN QUIERE SER MAESTRO? PERFIL APTITUDINAL Y DE RENDIMIENTO ACADEMICO PREVIO DE LOS ASPIRANTES A LOS ESTUDIOS DE MAGISTERIO

    JOSÉ LUIS GAVIRIA SOTO

  5. MUSEOLOGÍA E INTEGRACIÓN SOCIAL: LA DIFUSIÓN DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO Y CULTURAL DEL MUSEO DEL PRADO A COLECTIVOS DE ESPECIAL ACCESIBILIDAD (INVIDENTES SORDOS Y RECLUSOS).

    MARÍA ÁNGELES LÓPEZ FERNÁNDEZ

  6. MUSEOLOGÍA E INTEGRACIÓN SOCIAL: LA DIFUSIÓN DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO Y CULTURAL DEL MUSEO DEL PARADO A COLECTIVOS DE ESPECIAL ACCESIBILIDAD (INVIDENTES SORDOS Y RECLUSOS).

    ISIDRO MORENO SÁNCHEZ

  7. MUSICA, BULLYING, NORMA Y CASTIGO: APROXIMACION DESDE LA PSICOBIOLOGIA SOCIAL...

    FERNANDO COLMENARES GIL

2018

  1. PROFICIENCYIN+E. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA INCLUSIÓN Y LA EXCELENCIA

    CHANTAL-MARÍA BIENCINTO LÓPEZ, MARÍA MERCEDES GARCÍA GARCÍA

  2. Seminario Internacional PROFICIENCyln+E

    CHANTAL-MARÍA BIENCINTO LÓPEZ

  3. ARTE, ACCESIBILIDAD, MUSEOGRAFÍA, INTEGRACION SOCIAL, DISCAPACIDAD, CULTURA PARA TODOS.

    ROSAURA NAVAJAS SECO

  4. EL VALOR DEL COMPROMISO CÍVICO EN LA UNIVERSIDAD: DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA INTEGRAL DE APRENDIZAJE EN SERVICO EN LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE.

    JUAN LUIS FUENTES GÓMEZ-CALCERRADA

  5. Riesgos emergentes

    YOLANDA GARCÍA RODRÍGUEZ

  6. Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación y Psicología Evolutiva y de la Educación

    MARÍA JOSÉ DÍAZ-AGUADO JALÓN

2017

  1. CONFLICTOS DE INTERESES, COOPERACIÓN, CONDUCTA ANTISOCIAL Y CASTIGO

    FERNANDO COLMENARES GIL

  2. IMPACTO DE LA APLICACIÓN DE NORMAS ISO 9001 EN CENTROS EDUCATIVOS Y FACTORES ASOCIADOS

    MARÍA JOSEFA FERNÁNDEZ DÍAZ

  3. EVALUACION DE NECESIDADES PISCOSOCIALES EN REFUGIADOS Y SOLICITANTES DE ASILO

    ANTONIO LUCAS MANZANERO PUEBLA

2016

  1. LOS CONCEPTOS DE LA CONECTIVIDAD CON LA NATURALEZA Y LOS EFECTOS DE LAS EXPERIENCIAS CON ENTORNOS NATURALES

    JUAN IGNACIO ARAGONÉS TAPIA

  2. MODELOS DE CRECIMIENTO ESCOLAR: EQUIDAD Y HETEROGENEIDAD EN EVALUACIONES LONGITUDINALES DEL DESEMPLEO

    MARÍA CASTRO MORERA, JOSÉ LUIS GAVIRIA SOTO

2015

  1. ¿CUÁNTO CUENTA LA OPINIÓN DE LA MAYORÍA? ESTUDIO CON NIÑOS ESPAÑOLES Y NORTEAMRICANOS EN TRES ÁMBITOS DE CONOCIMIENTO: VOCABULARIO, MORAL Y NÚMERO.

    ILEANA ENESCO ARANA

2014

  1. SOCIALIDAD, COMPETICIÓN, COOPERACIÓ Y RECONCILIACIÓN.

    FERNANDO COLMENARES GIL

  2. APLICACIÓN DEL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL PRENDIZAJE Y UTILIZACIÓN DE MATERIALES DIGITALES ACCESIBLES: IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA Y FORM. PROFESORADO.

    MARÍA DEL CARMEN ALBA PASTOR

2013

  1. PERCEPCIÓN INTERPERSONAL A TRAVÉS DE AL PERSONALIZACIÓN DE AL VIVIENDA. UNA APROXIMACIÓN DESDE AL TEOR

    JUAN IGNACIO ARAGONÉS TAPIA

  2. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE LA MEDIACIÓN A AL SALUD PÚBLICA. INCIDENCIA EN LA CALIDAD DE AL ATENCIÓN SANITARIA Y EN EL ACONVIVENCIA EN EL CONTEXTO HOSPITALARIO.

    LETICIA GARCÍA VILLALUENGA

2012

  1. IMPACTO DE LA IMPLANTACIÓN DE SISTEMAS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS

    MARÍA JOSEFA FERNÁNDEZ DÍAZ

2011

  1. LA CONTRIBUCIÓN DE LA ESCUELA AL CRECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA: DESARROLLO DE MEDIDAS DE VALOR AÑADIDO EN EDUCACIÓN.

    JOSÉ LUIS GAVIRIA SOTO

  2. LA COMPRENSIÓN DE LAS REGLAS LÓGICAS Y CONVENCIONALES DEL CONTEO EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
  3. COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS BÁSICAS EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA OBLIGATORIA. IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN INICIAL DE MAESTROS DE PRIMARIA Y PROFESORES DE SECUNDARIA.

    MARÍA ROSA MARTÍN DEL POZO

2010

  1. PROYECTO EVALSOFT. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS INTERPERSONALES (SOFT SKILLLS) EN LOS GRADOS UNIVERSITARIOS.

    MARÍA MERCEDES GARCÍA GARCÍA

2009

  1. INFLUENCIA DE LA UTILIZACIÓN DEL ORDENADOR EN EL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS Y EN LA CULTURA DE LA ESCUELA.

    MARÍA DEL ROSARIO MARTÍNEZ ARIAS

  2. FORMAS TEMPRANAS DEL PREJUICIIO Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO COGNITIGVO Y SOCIO-EMOCIONAL.

    ILEANA ENESCO ARANA

2008

  1. LA MEDIDA DEL VALOR AÑADIDO EN EDUCACIÓN

    JOSÉ LUIS GAVIRIA SOTO

  2. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD. COMO APRENDER Y ENSEÑAR EN EL NUEVO ESPACIO TECNOLOGICO EUROPEO

2007

  1. DISEÑO DE UN PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO BASADO EN UN ANÁLISIS DE NECESIDADES PARA LA INTEGRACIÓN EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES)

    MARÍA JOSEFA FERNÁNDEZ DÍAZ

  2. PRECURSORES TEMPRANOS DE LA LECTURA. RESULTADOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
  3. VALIDACIÓN DE UNA ESCALA DE MEDIDA DE RESISTENCIA CULTURAL EN EL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA COMUNIDAD DE MADRID

    JOSÉ MAFOKOZI NDABISHIBIJE

  4. LOS RETOS DE LA EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE MADRID

    JOSÉ LUIS GAVIRIA SOTO

  5. NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ANTE LA REALIDAD DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA PROPUESTA DE DETECCIÓN Y APOYO PERSONALIZADO

    MARÍA JOSEFA FERNÁNDEZ DÍAZ

  6. RECURSOS PARA LA ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES: BASE DE DATOS PARA EL APOYO DEL PROFESOR-TUTOR UNIVERSITARIO

2006

  1. ELABORACIÓN DE MATERIALES BASADOS EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS PARA EL CURRICULUM CIENTÍFICO DE LA FORMACIÓN INICIAL DE MAESTROS DE PRIMARIA

    MARÍA MERCEDES MARTÍNEZ AZNAR

  2. El valor añadido en educación y la función de producción educativa: un estudio longitudinal.

    JOSÉ LUIS GAVIRIA SOTO

  3. Estudio funcional de la dislexia.

    TOMÁS ORTIZ ALONSO

  4. Juicios sociales sobre la exclusión y discriminación por grupo étnico. Un estudio evolutivo transnacional con niños y adolescentes.

    ILEANA ENESCO ARANA

2005

  1. Análisis de los efectos de la utilización del mapa mental como estrategia de ayuda en el proceso de toma de decisiones vocacionales

    MARÍA DE LOS ÁNGELES CABALLERO HERNÁNDEZ-PIZARRO

  2. Validación de indicadores para la medida de la funcionalidad de las Instituciones Universitarias de la Comunidad de Madrid
  3. LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS MAESTROS DE PRIMARIA DE LA CAM: PERCEPCIONES Y NECESIDADES FORMATIVAS EN EL MARCDO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR

    MARÍA ROSA MARTÍN DEL POZO

  4. Estudio longitudinal sobre la influencia de variables socioeconómicas familiares educativas e individuales en el progreso académico de los Alumnos de 12 a 19 años.

    ÁLVARO MARCHESI ULLASTRES

2003

  1. Diversidad lingüística y procesos de castellanización en alumnado inmigrante escolarizado.

2002

  1. LA PERCEPCION DE LA HISTORIA POR LOS ALUMNOS DE ENSEÐANZA SECUNDARIA Y UNIVERSITARIA: UN MODELO DE INVESTIGACION DESDE LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

    FRANCISCO A. GONZÁLEZ REDONDO

  2. EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD Y EL PREJUICIO ETNICO-RACIAL. UN ESTUDIO CON NIÐOS MADRILEÐOS EN DISTINTOS CONTEXTOS EDUCATIVOS.

    ILEANA ENESCO ARANA

  3. DE LA TEORIAS CIENTIFICAS A LA CULTURA Y LA PRACTICA CIENTIFICO-TECNOLOGICA.
  4. EL USO DE ANTIDEPRESIVOS Y ANSIOLITICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL USUARIO Y DEL FAMILIAR.

    MARÍA ANTONIA VEGA GONZÁLEZ

  5. LA CONSTRUCCION DE LA IGUALDAD Y LA PREVENCION DE LA VIOLECIA HACIA LA MUJER DESDE LA EDUCACION SECUNDARIA.

    MARÍA JOSÉ DÍAZ-AGUADO JALÓN

2001

  1. LA EVALUACION DE CENTROS: LA INFLUENCIA DE LOS PROCESOS DE CENTRO Y DE AULA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS.

    ÁLVARO MARCHESI ULLASTRES

  2. EFICACIA DE LAS ESCUELAS: ESTUDIO MULTINIVEL DE LOS FACTORES DETERMINANTES DEL RENDIMIENTO ACADEMICO EN EDUCACION SECUNDARIA.

    MARÍA CASTRO MORERA, JOSÉ LUIS GAVIRIA SOTO

2000

  1. APOYO Y REFUERZO DE HABILIDADES Y APRENDIZAJES INSTRUMENTALES EN NIÐOS CON DIFICULTADES ESCOLARES COMO MEDIO DE PREVENCION DEL FRACASO ESCOLAR.
  2. ELABORACION DEL PERFIL DE INTERESES PROFESIONALES DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CURSADOS EN LA FACULTAD DE EDUCACION (10 TITULACIONES).

    MARÍA DE LOS ÁNGELES CABALLERO HERNÁNDEZ-PIZARRO

1999

  1. CIENCIA Y VALORES: EL GENERO EN LAS TEORIAS E INSTITUCIONES CIENTIFICAS.
  2. GENERACION DE UN MODELO ALTERNATIVO DE FORMACION PARA LA PRACTICA CIENTIFICA Y DE INVESTIGACION.

    JOSÉ LUIS ROSSIGNOLI SUSÍN

1998

  1. EL CINE Y LA IMAGEN EN LA FORMACION DEL PROFESORADO

    TOMÁS ANDRÉS TRIPERO

  2. LA PROMOCION DEL PENSAMIENTO CRITICO EN LOS ALUMNOS DE EDUCACION PRIMAARIA Y SECUNDARIA A TRAVES DE LA ENSEÐANZA DE LA FILOSOFIA.
  3. FACTORES COGNITITVOS EN EL RACIONAMIENTO RACISTA. UN ESTUDIO EVOLUTIVO.

    ILEANA ENESCO ARANA

  4. DISEÐO Y EVALUACION DE UN PROGRAMA PARA LA INTERVENCION CURRICULAR EN LOS TEMAS TRANSVERSALES EN 2¿ CICLO DE LA E.S.O.

1997

  1. AUMENTO DE LA PRECISION EN LA ESTIMACION DE LAS PUNTUACIONES DE LA HABILIDAD LATENTE EN LA EVALUACION ASISTIDA POR ORDENADOR POR MEDIO DE UN MODELO PSICOMETRICO QUE TIENE EN CUENTA EL TIEMPO DE RESPUESTA.

    JOSÉ LUIS GAVIRIA SOTO

  2. CONSTRUCCION Y VALIDACION DE UN MODELO CAUSAL DE CALIDAD EN EDUCACION INFANTIL.

    MARÍA MERCEDES GARCÍA GARCÍA

  3. EL ORIGEN DE LA INTEGRACION SOCIAL Y LA TOLERANCIA EN NIÐOS DE DOS A SEIS AÐOS.

    MARÍA JOSÉ DÍAZ-AGUADO JALÓN

  4. ELABORACION Y COMPROBACION DE UN MODELO DE EVALUACION DE LOS CENTROS DOCENTES.

    ÁLVARO MARCHESI ULLASTRES

1996

  1. EDUCACION MULTICULTURAL Y APRENDIZAJE COOPERATIVO EN CONTEXTOS HETEROGENEOS.

    MARÍA JOSÉ DÍAZ-AGUADO JALÓN

  2. PRAGMATICA DE LAS TEORIAS CIENTIFICAS: LA MUJER Y LAS INSTITUCIONES.

1995

  1. INFANCINE 95. SOBRE LA IMAGEN, EL CINE, LA INFANCIA Y LAEDUCACION.

    TOMÁS ANDRÉS TRIPERO

1994

  1. INTEGRACION SOCIAL DE LAS MUJERES PERTENECIENTES A GRUPOS ETNICOS Y CULTURALES EN SITUACION DE DESVENTAJA.

    MARÍA JOSÉ DÍAZ-AGUADO JALÓN

1993

  1. LOS PROGRAMAS DE MEJORA COGNITIVA SU INFLUENCIA EN EL CURRICULUMESCOLAR Y EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS PROFESORES.

1992

  1. INFANCINE:SYMPOSIUM (IMAGEN, PSICOLOGIA, EDUCACION E INFANCIA).

    TOMÁS ANDRÉS TRIPERO

1990

  1. INTERACCION PROFESOR-ALUMNO: UN MODELO DE INTERVENCION PSICOEDUCATIVA PARA FAVORECER LA INTEGRACION.

    MARÍA JOSÉ DÍAZ-AGUADO JALÓN

  2. VELOCIDAD DE ANTICIPACION E INTELIGENCIA.