Metonymy in Spanish/L2 Teaching: A Cognitive Analysis of Color Idioms and Their Inclusion in the Córdoba Project Database
ISSN: 1611-3349, 0302-9743
ISBN: 9783031159244
Datum der Publikation: 2022
Ausgabe: 13528 LNAI
Seiten: 146-159
Art: Konferenz-Beitrag