El prácticum en posgrado como proceso reflexivo situado
ISSN: 0210-0630, 2386-6322
Año de publicación: 2024
Número: 554
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Cuadernos de pedagogía
Resumen
Asumiendo que la identidad profesional docente se construye en procesos de reflexión colaborativa entre la formación inicial y las prácticas institucionales, el tiempo del prácticum resulta idóneo para alcanzar esta configuración en tanto posibilite espacios interactivos multidimensionales. Desde esta perspectiva, se aborda el diseño del Máster Universitario en Atención Temprana (UCM).
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