Publicacións (29) Publicacións de ANA ISABEL OTTO CANTÓN

2024

  1. A framework for developing (inter)cultural competence in CLIL teacher education

    Transnational approaches to bilingual and second language teacher education (Taylor and Francis), pp. 68-87

  2. CLIL in pre-primary education: A qualitative analysis of teachers' views in a Spanish context

    Educational Innovation to Address Complex Societal Challenges (IGI Global), pp. 121-136

  3. López-Medina, E. (2020) Libros y armarios: la diversidad silenciada. Los libros de texto de inglés en Educación Secundaria y su currículum oculto, herramientas eficaces del cisheterosexismo. Madrid: Universidad Complutense de Madrid, 2020.

    Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, Núm. 19, pp. 693-695

  4. Presentación. La educación bilingüe en España : una mirada crítica acerca de las tendencias actuales

    Revista de educación, Núm. 403, pp. 1-8

2023

  1. Addressing pedagogical and linguistic challenges in CLIL assessment

    Global Perspectives on Effective Assessment in English Language Teaching (IGI Global), pp. 184-203

  2. CLIL for pre-primary education: practitioners’ views in a spanish context

    Proceedings 2nd international congress: education and knowledge

  3. CLIL-ing Pre-primary Education. Towards a Holistic Approach to Implement CLIL in Early Childhood Education

    Springer International Handbooks of Education (Springer Nature), pp. 1-13

  4. Early Bilingual Education: A General Bibliometric Approach and Content Analysis Using SciMAT

    Miscelánea: A journal of english and american studies, Núm. 68, pp. 61-84

  5. Evaluación formativa a través de herramientas informáticas: nuevos enfoques y perspectivas

    Revista Tecnología, Ciencia y Educación, Núm. 26, pp. 7-8

  6. Fernando Trujillo, Daniel Cassany, Christelle Combe, Anita Ferreira, Christian Ollivier y Esperanza Román-Mendoza (2022). Tecnología versus/para el Aprendizaje de Lenguas: Reflexiones y conversaciones sobre el Futuro de la Enseñanza y el Aprendizaje de Le

    Didáctica. Lengua y literatura, Núm. 35, pp. 245-246

  7. Retos y propuestas para la formación inicial docente en el aula virtual

    Revista Tecnología, Ciencia y Educación, Núm. 25, pp. 141-158

2022

  1. Addressing future challenges in early language learning and multilingual education ed. lit.

    Dykinson

  2. Educación bilingüe en la infancia. El enfoque PETal. Gómez-Parra, M. E. (2020). Peter Lang, 224 páginas. ISBN 978-3-631-74639-4.

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 5

  3. Hacia el perfil del auxiliar de conversación en el contexto europeo: Características, roles y funciones en el siglo XXI

    Elia: Estudios de lingüística inglesa aplicada, Núm. 22, pp. 15-44

  4. Hacia una conceptualización de la formación inicial CLIL: Las perspectivas de los futuros docentes en un contexto universitario

    Investigación e innovación en lengua extranjera: Una perspectiva global (Tirant Humanidades), pp. 453-476

  5. La organización del centro bilingüe

    Organización de centros educativos: aspectos clave y perspectiva internacional (Delta Publicaciones Universitarias), pp. 205-230

  6. Preface. Preface Special Issue ‘Researching foreign languages at Pre-primary Education’

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 5

2021

  1. Analysing EMI assessment in higher education

    Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol. 14, Núm. 33

  2. Promoting Metacognitive and Linguistic Skills: Digital Learning Logs in Pre-Service Teacher Training

    Journal of Language and Education, Vol. 7, Núm. 4, pp. 117-126

2020

  1. Language Assistants’ Expectations Towards their Role and Main Functions: the Case of Madrid’s Bilingual Schools

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 33, pp. 95-109