Publications (80) VICENTE BERMEJO FERNÁNDEZ publications

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2009

  1. Aprendiendo a contar

    Cómo enseñar matemáticas para aprender mejor (CCS), pp. 15-32

  2. Aprendiendo a sumar y restar

    Cómo enseñar matemáticas para aprender mejor (CCS), pp. 51-70

  3. Cómo enseñar matemáticas para aprender mejor coord.

    CCS

  4. Dificultades de aprendizaje en matemáticas

    Cómo enseñar matemáticas para aprender mejor (CCS), pp. 215-238

  5. El PEIM: un programa de intervención

    Cómo enseñar matemáticas para aprender mejor (CCS), pp. 239-256

  6. El efecto Mateo en niños con Dificultades Específicas de Aprendizaje de las Matemáticas

    Escritos de psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 30-36

  7. Enseñando a contar

    Cómo enseñar matemáticas para aprender mejor (CCS), pp. 33-50

  8. Enseñando a sumar y restar

    Cómo enseñar matemáticas para aprender mejor (CCS), pp. 71-92

  9. Los algoritmos

    Cómo enseñar matemáticas para aprender mejor (CCS), pp. 193-214

  10. Perfil matemático de los niños con dificultades específicas de aprendizaje en matemáticas en función de su capacidad lectora

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 27, Núm. 3, pp. 381-392

2008

  1. Un modelo de intervención psicoeducativa para matemáticas (PEIM)

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 20, Núm. 4, pp. 407-421

  2. ¿Nos permite la evaluación criterial por ciclos la detección precoz de las dificultades de aprendizaje en matemáticas?

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

2007

  1. Aprendizaje de las matemáticas

    Enciclopedia de psicología evolutiva y de la educación (Aljibe), pp. 127-148

  2. Nivel de abstracción de los problemas aritméticos en alumnos urbanos y rurales

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, Vol. 10, Núm. 3, pp. 335-364

  3. The Degree of Abstraction in Solving Addition and Subtraction Problems

    The Spanish Journal of Psychology, Vol. 10, Núm. 2, pp. 285-293

2005

  1. Microgénesis y cambio cognitivo: adquisición del cardinal numérico

    Psicothema, Vol. 17, Núm. 4, pp. 559-562

  2. ¿Por qué fracasan nuestros alumnos en Matemáticas?: programa de intervención para la mejora del rendimiento matemático (PEIM)

    Orientación escolar en centros educativos (Secretaría General Técnica), pp. 359-378

2004

  1. Cómo enseñar matemáticas para aprender mejor

    Madrid : CCS, 2004

  2. PEI: Un modelo de intervención en matemáticas

    Calidad educativa: IV congreso internacional de psicología y educación , 30, 31 marzo-01, 02, abril, 2004

  3. Supporting children's development of cardinality understanding

    Learning and Instruction, Vol. 14, Núm. 4, pp. 381-398