Publications by the researcher in collaboration with ALFREDO RODRÍGUEZ MUÑOZ (24)

2024

  1. What happens at work does not always stay at work: Daily job crafting and detachment among colleagues

    Applied Psychology, Vol. 73, Núm. 2, pp. 776-800

  2. Work–family conflict and spouse’s job performance: when detaching from home is key

    Work and Stress

2023

  1. Jobless and Burnt Out: Digital Inequality and Online Access to the Labor Market

    Social Inclusion, Vol. 11, Núm. 4, pp. 184-197

2022

  1. The role of job insecurity and work-family conflict on mental health evolution during COVID-19 lockdown

    European Journal of Work and Organizational Psychology, Vol. 31, Núm. 5, pp. 667-684

  2. Workplace Bullying, Emotional Exhaustion, and Partner Social Undermining: A Weekly Diary Study

    Journal of Interpersonal Violence, Vol. 37, Núm. 5-6, pp. NP3650-NP3666

2021

  1. El uso del teléfono móvil en clase y su efecto sobre el engagement académico y el agotamiento: Un estudio de diario en estudiantes universitarios

    European journal of education and psychology, Vol. 14, Núm. 1

  2. Is it me or us? The impact of individual and collective participation on work engagement and burnout in a cluster-randomized organisational intervention

    Work and Stress, Vol. 35, Núm. 4, pp. 374-397

  3. Mindful You, Relaxed and Beneficial Me: A Daily Diary Study of Coworker Dyads

    Journal of Happiness Studies, Vol. 22, Núm. 2, pp. 767-786

  4. Positive emotions, engagement, and objective academic performance: A weekly diary study

    Learning and Individual Differences, Vol. 92

2020

  1. El papel de las emociones positivas en el engagement y el rendimiento académico de los estudiantes

    Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: avanzando en las Áreas de Conocimiento: 11, 12 y 13 de noviembre de 2020

  2. El uso del teléfono móvil en clase y su efecto sobre el engagement académico: Un estudio de diario

    Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: avanzando en las Áreas de Conocimiento: 11, 12 y 13 de noviembre de 2020

  3. Exploring daily patterns of work engagement among teachers: A Latent Growth Modeling approach

    Psicothema, Vol. 32, Núm. 3, pp. 374-381

  4. Nuevas oportunidades para la investigación científica en innovación educativa: El caso de la spanish journal of psychology

    Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: avanzando en las Áreas de Conocimiento: 11, 12 y 13 de noviembre de 2020

  5. Short-term trajectories of workplace bullying and its impact on strain: A latent class growth modeling approach

    Journal of Occupational Health Psychology, Vol. 25, Núm. 5, pp. 345-356

2019

  1. Cutoff scores for workplace bullying: The Spanish Short-Negative Acts Questionnaire (S-NAQ)

    Psicothema, Vol. 31, Núm. 4, pp. 482-490

  2. Ripple effects of surface acting: A diary study among dual-earner couples

    The Spanish Journal of Psychology, Núm. 22, pp. 1-12

2018

  1. Evidence for the reliability and factor solution of the CFCS-14 in Spanish: A multi-method validation in Spain and Uruguay

    Personality and Individual Differences, Vol. 123, pp. 171-175

  2. Mindfulness Beyond the Individual: Spillover and Crossover Effects in Working Couples

    Mindfulness, Vol. 9, Núm. 4, pp. 1258-1267

  3. Positive Experiences at Work and Daily Recovery: Effects on Couple’s Well-Being

    Journal of Happiness Studies, Vol. 19, Núm. 5, pp. 1395-1413

2017

  1. Cross-domain consequences of workplace bullying: A multi-source daily diary study

    Work and Stress, Vol. 31, Núm. 3, pp. 297-314