Apuntes para la evaluación del profesorado
ISSN: 0210-0630, 2386-6322
Year of publication: 2022
Issue: 534
Type: Article
More publications in: Cuadernos de pedagogía
Abstract
The article suggests a model for assessing the activity of teachers oriented towards self-diagnosis and external supervision of teachers» professional competencies. Its methodology, the consequences of the evaluation and the relationships between individual assessment and collective projects in which teachers participate are described.
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