Argitalpenak (25) ANNA DOQUIN DE SAINT PREU argitalpenak Ikerketa datu erreferentziatuak ikusi.

2024

  1. Intensidad emocional y recursos expresivos en un corpus oral de expresión emocional de aprendientes sinohablantes de español

    Lengua y Habla, Núm. 28, pp. 325-349

  2. Introducción a la metodología de la investigación en lingüística aplicada

    Arco Libros

2023

  1. Third Culture Kids in Denmark: exploring code-switching patterns according to interlocutors and topic emotionality

    Journal of Multilingual and Multicultural Development

2022

  1. Fundamentos de metodología de la investigación en lingüística aplicada a la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera

    Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE) (Arco Libros), pp. 27-48

  2. La sofisticación léxica en español de hablantes de lenguas afines (criollo caboverdiano y portugués) y no afines (telugu e inglés)

    RILEX Revista sobre investigaciones léxicas, Vol. 5, Núm. 2, pp. 71-107

  3. The VIDAS Data Set: A Spoken Corpus of Migrant and Refugee Spanish Learners

    Frontiers in Psychology

  4. Third Culture Kids in Denmark: Transnational Upbringing in the Expressionof Anger and the Perceived Emotional Forceof Swearwords and Taboo words

    Recent advances in second language emotion research (Thomson Reuters-Civitas), pp. 217-245

2021

  1. De la teoría de la psicomecánica del lenguaje, la lingüística cognitiva y sus aplicaciones a la enseñanza de lenguas extranjeras

    RLA: Revista de lingüística teórica y aplicada, Núm. 59, pp. 141-158

  2. El tipo de tarea como factor de influencia interlingüística en el proceso de adquisición de español como tercera lengua o adicional

    Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Núm. 54, pp. 41-71

  3. The power of conceptual metaphors in the age of pandemic: The influence of the WAR and SPORT domains on emotions and thoughts

    Language and Communication, Vol. 81, pp. 37-47

2020

  1. Aculturación emocional en hablantes de español como lengua de herencia: adaptación del Emotional Patterns Questionnaire y diseño del Cuestionario de experiencias emocionales

    Perspectivas actuales en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales (Thomson Reuters-Civitas), pp. 193-230

  2. Diagnóstico de dificultades lingüísticas en producciones escritas en español de inmigrantes marroquíes residentes en España

    Lengua y Migración = Language and Migration, Vol. 12, Núm. 2, pp. 109-131

  3. Influencia interlingüística y eficacia comunicativa en las producciones orales de aprendices plurilingües de español

    Círculo de lingüística aplicada a la comunicación, Núm. 81, pp. 209-230

2019

  1. La adquisición de la lengua de la comunidad de acogida como herramienta para la integración de la población migrante: el proyecto INMIGRA-2

    RUA-L. Revista da Universidade de Aveiro – Letras, pp. 165-183

  2. Pluricultural competence and VIQTORIA didactic model action in Spanish as a Foreign Language learning systems

    5TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON HIGHER EDUCATION ADVANCES (HEAD'19)

  3. Pluricultural competence and VIQTORIA didactic model action in Spanish as a Foreign Language learning systems

    5th International Conference on Higher Education Advances (HEAd' 19)

2018

  1. El enfoque cognitivo y el uso de la imagen para la enseñanza de la oposición imperfecto/indefinido en español L2

    redELE: Revista Electrónica de Didáctica ELE, Núm. 30

  2. Nivel de competencia fonológica y edad de inicio de adquisición de español L2 en inmigrantes francófonos residentes en España

    Revista española de lingüística aplicada, Vol. 31, Núm. 2, pp. 550-577

2017

  1. La influencia del nivel educativo en la competencia lingüística en ELE de un grupo de inmigrantes adultos de la Comunidad de Madrid

    Alfabetización y aprendizaje de idiomas por adultos: investigación, política educativa y práctica docente (Editorial Universidad de Granada), pp. 161-174

  2. La selección de jueces nativos para la evaluación del acento extranjero en aprendices francófonos de español L2

    E-Aesla, Núm. 3, pp. 52-70