Universidad Internacional de La Rioja-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (61)

2024

  1. Digitalisation and poverty in Latin America: a theoretical review with a focus on education

    Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 11, Núm. 1

  2. La labor docente vista por el profesorado

    Qué sabemos sobre el profesorado: políticas, evidencias y perspectivas de futuro (Narcea), pp. 211-243

  3. The role of metacognitive strategies for the development of digital competence in students of compulsory secondary education: Media and information processing literacy

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 76, Núm. 2, pp. 127-145

  4. Validación española de la Escala de Detección de altas capacidades, «Gifted Rating Scales 2 (GRS 2-S) School Form», para profesores

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 46, pp. 33-55

2023

  1. Ansiedad y Depresión en una Muestra de Músicos Militares y Civiles

    Ansiedad y Estrés, Vol. 29, Núm. 2, pp. 124-129

  2. Ansiedad y Depresión en una muestra de músicos militares y civilles

    Ansiedad y estrés, Vol. 29, Núm. 2, pp. 124-129

  3. Digital Competences in Teacher Training and Music Education via Service Learning: A Mixed-Method Research Project

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 5

  4. Digitalization in Vulnerable Populations: A Systematic Review in Latin America

    Social Indicators Research, Vol. 170, Núm. 3, pp. 1183-1207

  5. The effect of assessment procedures in the development of competences during initial teacher education: A systematic review

    JOTSE, Vol. 13, Núm. 3, pp. 807-822

  6. Validez de Constructo de la Escala de Detección de Alumnado con Altas Capacidades para Profesores de Educación Infantil, Gifted Rating Scales (GRS2-P), en una muestra española

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, Vol. 29, Núm. 2

  7. Validez de Constructo de la Escala de Detección de alumnos con Altas Capacidades para Padres, (GRS 2), en España

    Revista de educación, Núm. 402, pp. 55-84

2022

  1. Revisión sistemática integrativa del Trabajo Fin de Grado: aspectos contextuales y pedagógicos

    Revista complutense de educación, Vol. 33, Núm. 3, pp. 543-553

  2. Self-Concept and Academic Achievement in Primary School: A Predictive Study

    International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, Vol. 10, Núm. 4, pp. 1057-1073

  3. ¿Cómo perciben las orientadoras una educación que incluya la muerte?: un estudio cualitativo

    Revista de educación, Núm. 396, pp. 261-285

2021

  1. Development and validation of an instrument to determine the usefulness of Smartphones and social networks at non-university educational levels

    Meta: Avaliacao, Vol. 13, Núm. 41, pp. 860-883

  2. Evaluación de las actitudes hacia la estadística de maestros en formación

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, Vol. 27, Núm. 2

  3. Evaluación de una formación online basada en Flipped classroom

    Revista de educación, Núm. 391, pp. 65-93

  4. Evaluación de una intervención de Aprendizaje-Servicio en Educación Musical en la formación de profesorado

    Electronic Journal of Music in Education, Núm. 48, pp. 20-38

  5. Formación Flipped en un entorno virtual 3D para el desarrollo de las competencias docentes

    Revista de educación, Núm. 391, pp. 95-122

  6. La nota de acceso a la universidad como predictor del rendimiento en el primer año de carrera: grados de Magisterio versus otras carreras asistenciales

    Revista de educación, Núm. 393, pp. 129-154