Criticizing models as a strategy to help students understand hemodynamics and develop their critical abilities.
ISSN: 1522-1229
Año de publicación: 2007
Volumen: 31
Número: 1
Páginas: 119-120
Tipo: Artículo
ISSN: 1522-1229
Año de publicación: 2007
Volumen: 31
Número: 1
Páginas: 119-120
Tipo: Artículo