Criticizing models as a strategy to help students understand hemodynamics and develop their critical abilities.
ISSN: 1522-1229
Ano de publicación: 2007
Volume: 31
Número: 1
Páxinas: 119-120
Tipo: Artigo
ISSN: 1522-1229
Ano de publicación: 2007
Volume: 31
Número: 1
Páxinas: 119-120
Tipo: Artigo