Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad Internacional de La Rioja (35)

2024

  1. La labor docente vista por el profesorado

    Qué sabemos sobre el profesorado: políticas, evidencias y perspectivas de futuro (Narcea), pp. 211-243

  2. Réplica a la “Crítica del análisis de la validez de constructo de la Escala de Detección de alumnos con Altas Capacidades para Padres (GRS 2); réplica a Tourón et al. (2023)"

    Revista de educación, Núm. 406, pp. 35-65

  3. The role of metacognitive strategies for the development of digital competence in students of compulsory secondary education: Media and information processing literacy

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 76, Núm. 2, pp. 127-145

  4. Validación española de la Escala de Detección de altas capacidades, «Gifted Rating Scales 2 (GRS 2-S) School Form», para profesores

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 46, pp. 33-55

2023

  1. The effect of assessment procedures in the development of competences during initial teacher education: A systematic review

    JOTSE, Vol. 13, Núm. 3, pp. 807-822

  2. Validez de Constructo de la Escala de Detección de Alumnado con Altas Capacidades para Profesores de Educación Infantil, Gifted Rating Scales (GRS2-P), en una muestra española

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, Vol. 29, Núm. 2

  3. Validez de Constructo de la Escala de Detección de alumnos con Altas Capacidades para Padres, (GRS 2), en España

    Revista de educación, Núm. 402, pp. 55-84

2022

  1. Revisión sistemática integrativa del Trabajo Fin de Grado: aspectos contextuales y pedagógicos

    Revista complutense de educación, Vol. 33, Núm. 3, pp. 543-553

2021

  1. Development and validation of an instrument to determine the usefulness of Smartphones and social networks at non-university educational levels

    Meta: Avaliacao, Vol. 13, Núm. 41, pp. 860-883

  2. Evaluación de las actitudes hacia la estadística de maestros en formación

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, Vol. 27, Núm. 2

  3. Evaluación de una formación online basada en Flipped classroom

    Revista de educación, Núm. 391, pp. 65-93

  4. Evaluación de una intervención de Aprendizaje-Servicio en Educación Musical en la formación de profesorado

    Electronic Journal of Music in Education, Núm. 48, pp. 20-38

  5. Formación Flipped en un entorno virtual 3D para el desarrollo de las competencias docentes

    Revista de educación, Núm. 391, pp. 95-122

  6. La nota de acceso a la universidad como predictor del rendimiento en el primer año de carrera: grados de Magisterio versus otras carreras asistenciales

    Revista de educación, Núm. 393, pp. 129-154

  7. Planificación del trabajo de campo: metodología y diseños de investigación

    Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa (Octaedro), pp. 57-69

2020

  1. Efecto del número de horas dedicadas a la enseñanza en inglés sobre los resultados en la competencia científica

    Revista complutense de educación, Vol. 31, Núm. 3, pp. 387-396

  2. Evaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activas

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 39, pp. 179-205

  3. Influencia de la percepción “Las noticias me encuentran” en la evaluación de la exactitud, la factualidad y la relevancia: Caso práctico de noticias sobre el cambio climático

    Revista Mediterránea de Comunicación: Mediterranean Journal of Communication, Vol. 11, Núm. 2, pp. 85-103

2019

  1. Análisis de los ítems de la prueba CAHE: uso del modelo multidimensional de crédito parcial generalizado

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 71, Núm. 2, pp. 125-137

  2. How teachers’ practices and students’ attitudes towards technology affect mathematics achievement: results and insights from PISA 2012

    Research Papers in Education, Vol. 34, Núm. 3, pp. 263-275