Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad Politécnica de Madrid (24)

2022

  1. The spatiotemporal control of expert tennis players when returning first serves: A perception-action perspective

    Journal of Sports Sciences, Vol. 40, Núm. 1, pp. 16-23

2020

  1. Development of the learning to learn competence in the university context: Flipped classroom or traditional method?

    Research in Learning Technology, Vol. 28

  2. How Enaction and Ecological Approaches Can Contribute to Sports and Skill Learning

    Frontiers in Psychology, Vol. 11

  3. Motor competence difficulties and attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD) among secondary students

    Cuadernos de psicología del deporte, Vol. 20, Núm. 2, pp. 47-62

  4. Rendimiento académico y satisfacción de los estudiantes universitarios hacia el método flipped classroom

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 24, Núm. 1, pp. 116-135

2019

  1. Análisis de las relaciones entre el Trastorno en el Desarrollo de la Coordinación (TDC/DCD) y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en la edad escolar

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 36, pp. 625-632

  2. Construyendo aprendizajes en Expresión Corporal a través de WebQuest: un estudio de caso múltiple

    Revista complutense de educación, Vol. 30, Núm. 4, pp. 1013-1029

  3. Do expert tennis players actually demonstrate anticipatory behavior when returning a first serve under representative conditions? A systematic review including quality assessment and methodological recommendations

    Psychology of Sport and Exercise, Vol. 43, pp. 16-26

  4. Self-control in aiming supports coping with psychological pressure in soccer penalty kicks

    Frontiers in Psychology, Vol. 10, Núm. JUN

  5. ¿Se programa por competencias en educación física en secundaria? perspectiva de un grupo de profesores de la comunidad de Madrid

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 23, Núm. 2, pp. 335-358

2018

  1. A current approach to anticipation in sport

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, Vol. 39, Núm. 1, pp. 9-19

  2. Consolidación de las metodologías activas en Educación Física en las escuelas de enseñanza secundaria

    Movimento: revista da Escola de Educação Física, Vol. 24, Núm. 2, pp. 509-526

  3. De las competencias básicas a las competencias clave: conceptualización desde la Educación Física

    Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, Núm. 31, pp. 77-95

  4. El modelo competencial en Educación Física: contribución, evaluación y vinculación con sus contenidos

    Cultura, ciencia y deporte, Vol. 13, Núm. 37, pp. 17-30

  5. La evaluación por competencias en educación física y el proceso de construcción de una rúbrica

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 22, pp. 111-127

  6. La formación inicial y permanente del profesorado de Educación Física para la aplicación del modelo competencial: un estudio cualitativo

    Revista complutense de educación, Vol. 29, Núm. 1, pp. 251-267

2017

  1. Análisis de la programación por competencias de un grupo de profesores de educación física en secundaria

    Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, Núm. 418, pp. 447-452

  2. Dificultades y apoyos para enseñar por competencias en Educación Física en Secundaria: un estudio cualitativo

    RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, Vol. 13, Núm. 47, pp. 5-25

  3. Evaluar la Coordinación Motriz Global en Educación Secundaria: El Test Motor SportComp

    RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, Vol. 13, Núm. 49, pp. 285-301

  4. Intervención docente en educación física: contribución a las competencias en secundaria

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Vol. 35, Núm. 1, pp. 161-183