Publicaciones (25) Publicaciones de TOMÁS ÁNGEL SIERRA DELGADO

2024

  1. Analysis of an SRP-TE on Logical Knowledge in the Initial Mathematical-Didactic Training of Teachers

    Trends in Mathematics (Springer Science and Business Media Deutschland GmbH), pp. 489-500

  2. Proposal of a Study Process for the Mathematical Training of Engineers

    Trends in Mathematics (Springer Science and Business Media Deutschland GmbH), pp. 443-459

2023

  1. Del conteo al agrupamiento en la numeración: Un paso necesario para aprender la numeración

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 100, pp. 11-20

  2. Los paradigmas didácticos como componentes esenciales de la infraestructura del estudio de clases

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 251-258

2022

  1. A PROPOSAL FOR THE MATHEMATICAL-DIDACTIC TRAINING OF TEACHERS ABOUT LOGICAL KNOWLEDGE

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

  2. A Reference Epistemological Model Regarding the Determination and Construction of Solids for Compulsory Secondary Education

    Acta Scientiae, Vol. 24, Núm. 8, pp. 437-475

  3. Jocs prenumèrics a l’educació infantil

    Guix: Elements d'acció educativa, Núm. 487, pp. 15

  4. Juegos prenuméricos en educación infantil

    Aula de innovación educativa, Núm. 314, pp. 15-19

2021

  1. Conocimientos geométricos como respuesta a un problema espacial en el desarrollo de un recorrido de estudio e investigación

    Educación matemática, Vol. 33, Núm. 1, pp. 208-239

  2. Geometric knowledge as an answer to a spatial problem via a study and research path

    Educacion Matematica, Vol. 33, Núm. 1, pp. 208-239

  3. Restricciones institucionales que dificultan la modelización espacio-geométrica en la enseñanza secundaria

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, Núm. 20, pp. 41-63

2020

  1. The education of prospective early childhood teachers within the paradigm of questioning the world

    Working with the anthropological theory of the didactic in mathematics education: a comprehensive casebook (Routledge/Taylor & Francis Group)

2018

  1. Los recorridos de estudio e investigación para la formación del profesorado y la construcción de praxeologías matemáticas para la enseñanza: El caso de los sistemas de numeración

    Recherches en didactique des mathématiques, Vol. 38, Núm. 1, pp. 79-117

2017

  1. La enseñanza del número en la escuela infantil: un estudio exploratorio del logos de la profesión

    REDIMAT, Vol. 6, Núm. 1, pp. 33-55

2015

  1. Modelos epistemológicos de referencia en el análisis de la actividad matemática en libros de texto: el caso del número en la Escuela Infantil

    Investigación en Educación Matemática XIX

2014

  1. Las Matemáticas para la Enseñanza en una Formación del Profesorado Basada en el Estudio de Cuestiones

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 28, Núm. 48, pp. 319-340

2013

  1. Theoretical-technological questioning of mathematical activity: The case of the multiplication algorithm

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 27, Núm. 47, pp. 805-828

2012

  1. La formación matemático-didáctica del maestro de Educación Infantil: el caso de "como enseñar a contar"

    Revista de educación, Núm. 357, pp. 231-256

  2. Una propuesta para la enseñanza del número en la Educación Infantil

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, Núm. 80, pp. 25-52

2011

  1. La formación matemático-didáctica del profesorado de secundaria

    Un panorama de la TAD: Aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico (Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica), pp. 465-483