Publicaciones en las que colabora con Rafael Porlán Ariza (29)

2017

  1. Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 35, Núm. 1, pp. 29-52

  2. Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria

    Investigación en la escuela, Núm. 93, pp. 76-80

2016

  1. Aprender a detectar las ideas del alumnado de Primaria sobre los contenidos escolares de ciencias

    Investigación en la escuela, Núm. 88, pp. 46-62

2013

  1. Expectativas y concepciones de los estudiantes del MAES en la especialidad de Ciencias

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 10, Núm. 4, pp. 496-513

  2. La formación inicial de maestros de primaria: qué hacer y cómo en didáctica de las ciencias

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 3045-3050

2012

  1. Aprender a enseñar ciencias por investigación escolar: Recursos para la formación inicial demaestros

    XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales

  2. Conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de los futuros maestros: un instrumentopara detectarlo

    XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales

  3. Las concepciones de los profesores de ciencias de secundaria en formación inicial sobre metodología de enseñanza

    Revista española de pedagogía, Vol. 70, Núm. 253, pp. 495-514

2011

  1. El cambio del profesorado de ciencias II: itinerarios de progresión y obstaculos en estudiantes de magisterio

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 29, Núm. 3, pp. 353-370

  2. The Progression of Prospective Teachers' Conceptions of School Science Content

    Journal of Science Teacher Education, Vol. 22, Núm. 4, pp. 291-312

2010

  1. El cambio del profesorado de Ciencias I: marco teórico y formativo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 28, Núm. 1, pp. 31-46

2008

  1. La progresión de las concepciones de los futuros maestros sobre la presentación de los contenidos a los alumnos

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008

  2. ¿Qué formación docente, para qué enseñanza de las ciencias?

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 384, pp. 58-61

2006

  1. Alambique 1996-2006: ¿cómo progresa el profesorado al investigar problemas prácticos relacionados con la enseñanza de la ciencia?

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 48, pp. 92-99

  2. Las concepciones de los futuros maestros sobre cómo formular los contenidos para los alumnos

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006

2005

  1. Secuencias formativas para facilitar el aprendizaje profesional

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 8, Núm. 4

2004

  1. La progresión en las concepciones de los estudiantes de magisterio sobre la secuenciación de las actividades de enseñanza-aprendizaje

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales

2003

  1. La formación del profesorado en un contexto constructivista

    I Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias: actas. Burgos, 18 al 21 de septiembre de 2002

2002

  1. Conceptions of school-based teacher educators concerning ongoing teacher education

    Teaching and Teacher Education, Vol. 18, Núm. 3, pp. 305-321

  2. Las ideas de los alumnos como ámbito de investigación profesional

    Relación Secundaria Universidad: XX Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales