Publicaciones en las que colabora con NARCISO GARCÍA NIETO (47)

2012

  1. Percepción de los orientadores de la comunidad autónoma de Aragón sobre la importancia de las funciones que desempeñan en la ESO

    Investigación en la escuela, Núm. 78, pp. 95-111

2011

  1. La función tutorial en el ámbito educativo

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, Núm. 342, pp. 5-9

2010

  1. Aproximación a la percepción de los orientadores escolares sobre la colaboración que reciben de la comunidad educativa: retos y propuestas

    Revista complutense de educación, Vol. 21, Núm. 1, pp. 149-169

  2. La madurez para el aprendizaje lectoescritor/Readiness for learning to read and write: estudio longitudinal referido a las tres últimas décadas/Longitudial study related to the past three decades

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 21, Núm. 2, pp. 251-260

2009

  1. Evaluación del diseño de las "Guías Forcom de Autoevaluación de competencias docentes" para el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, Núm. 4

  2. Percepción del orientador acerca de la importancia que atribuye la comunidad educativa a sus funciones

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 12, pp. 57-75

  3. Perfiles y competencias docentes requeridos en el contexto actual de la educación universitaria

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 20, Núm. 3, pp. 270-283

2008

  1. Aproximación al perfil del orientador en la ESO de Aragón

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 19, Núm. 3, pp. 303-315

  2. La función tutorial de la Universidad en el actual contexto de la Educación Superior

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 61, pp. 21-48

  3. Perfiles docentes para el Espacio Europeo de Educación Superior: Una visión del profesorado de la UCM

    Educación, ciudadanía y convivencia. Diversidad y sentido social de la educación: comunicaciones del XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía

  4. Propuestas educativas para crear comunidades interculturales de aprendizaje en centros de Secundaria: análisis diferencial en la Comunidad Autónoma de Madrid

    Educación, ciudadanía y convivencia. Diversidad y sentido social de la educación: comunicaciones del XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía

2007

  1. Marco de referencia actual para el diagnóstico pedagógico

    Tendencias pedagógicas, Núm. 12, pp. 83-110

  2. Recursos para la tutoría y la orientación universitaria en el EEES

    Hezkuntzaren Ikerkuntzarako Ereduak XIII, Biltzar Nazionala: [Donostia, 27, 28, 29, ekaina, 2007]

2005

  1. Análisis de experiencias innovadoras de atención a la diversidad en Educación Secundaria en la CAM: propuestas para una escuela inclusiva

    Actas del XII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa: investigación e innovación educativa

  2. Innovación y eficacia en atención a la diversidad en educación secundaria obligatoria: ¿qué hace que las experiencias de atención a la diversidad funcionen en los centros de la CAM?

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 8, pp. 15-32

  3. La tutoría universitaria ante el proceso de armonización europea

    Revista de educación, Núm. 337, pp. 189-210

2004

  1. Diagnóstico en educación: nuevos horizontes

    Temas fundamentales en la investigación educativa (La Muralla), pp. 141-196

2003

  1. Ambitos específicos de las dificultades de aprendizaje

    Bases pedagógicas de la educación especial : manual para la formación inicial del profesorado (Biblioteca Nueva), pp. 197-232

  2. Eficacia de un programa de intervención curricular de educación para la salud en 2º ciclo de la E.S.O.

    Revista española de pedagogía, Vol. 61, Núm. 225, pp. 285-308

  3. La transversalidad curricular, una década después

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 14, Núm. 2, pp. 63-80